一年级暑假语文数学有必要先学下下学期课本么？
如题，普娃。我觉得没有多大必要，可以练练字啊，什么的 数学无所谓，语文可以提前背默起来 我买了语文书 写字先练起来 没必要做课内练习题 我觉得了解大纲 找其他书做一做 语文多识字多阅读多写字 作业速度提上来 学习习惯培养好 进来学习了！ 为撒是下下学期的？下学期的已经滚好了？ 一剪梅0430 发表于 2020-06-21 20:38
数学无所谓，语文可以提前背默起来
语文也是想着把课文的字词拎一拎 kenneth_julia 发表于 2020-06-21 21:03
没必要做课内练习题 我觉得了解大纲 找其他书做一做 语文多识字多阅读多写字 作业速度提上来 学习习惯培养好
数学想着配套做个一课一练？等开学了，再配套其他的练习。 yzkj61P0mk 发表于 2020-06-21 21:19
为撒是下下学期的？下学期的已经滚好了？
就是下学期https://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_012.png 一一汐汐 发表于 2020-06-21 20:36
我觉得没有多大必要，可以练练字啊，什么的
字也要练的。 yzkj61P0mk 发表于 2020-06-21 21:19
为撒是下下学期的？下学期的已经滚好了？
学和下之间少了个一，其实也说得通，学下 下学期 语文很有必要，数学没必要。 yxs201405 发表于 2020-06-21 22:11
语文很有必要，数学没必要。
那请问数学暑假安排点什么好？ ivy67941842 发表于 2020-06-21 21:28
就是下学期
哦哦 我以为你们要超超前呢，为了下学期轻松点，建议字词基础滚滚熟哦 这是不是需要提前考虑起来 yzkj61P0mk 发表于 2020-06-21 22:29
哦哦 我以为你们要超超前呢，为了下学期轻松点，建议字词基础滚滚熟哦
抄写默写生字表，组词。课文也要过么？担心过了，开学上课就没兴趣好好听讲了。 学课本没必要，再上课学一遍会油掉。
不如巩固中英文阅读 ivy67941842 发表于 2020-06-21 22:39
抄写默写生字表，组词。课文也要过么？担心过了，开学上课就没兴趣好好听讲了。
课文不用啦，要背的那些可以先读读熟。。。暑假可以多留点时间给阅读哦 我们班主任语文老师建议语文不用先预习，说都看过了上课更加不要听了。不过我觉得字可以先自己认一下，默一下，不然平时默写就一直要错 yxs201405 发表于 2020-06-21 22:11
语文很有必要，数学没必要。
请问杨老师，语文预习首先做到弄弄每课字词？ 老师上课会讲解每个生字怎么记忆、关键笔画在哪里，专心听讲了就很容易掌握，比家长自己在家里教效率高多了
反正我觉得提前学这些太浪费生命了
我们从来没有提前学的习惯，这次二年级下网课之后回校复习，总共默写13次，10次全对。之前一年级时，我连家默也不搞的，校默也几乎全对。
养成专心听课的好习惯是王道，家长别向着错误的地方发力 培养习惯最重要，比如语文预习复习、计算、做题划重点、写字等。有能力有空就多学点，我们小二，小五数学和英语已刷完，后面搞奥数，语文跟老师走只练阅读 qingqing- 发表于 2020-6-22 00:11
请问杨老师，语文预习首先做到弄弄每课字词？
是啊，每课字词认识，有空最好能理解，能解释意思。
课文读读熟，这些是起码的。
熟悉字词课文了，上课老师讲知识点，讲方法，孩子才有空听，听得懂。
字词课文都不熟，连老师讲哪里也许都不知道。
等娃找到老师在讲哪里，怎么解题，怎么思考，已经讲完了。 ivy67941842 发表于 2020-6-21 22:19
那请问数学暑假安排点什么好？
一是练计算能力，进退位的熟练度
看孩子基础，搞搞20以内，或者100以内的加减法。
不要因为太简单就不去做，这个目的是反复训练进退位，搞得烂熟。
二是训练乘除法
如果孩子已经会乘除法的，那么熟悉乘法口诀，反复练熟，
是非常必要的。
三是训练四则运算
加减乘除混在一起，看孩子的能力基础，题目出到什么难度。
比如50以内的，或者100以内的，或者更难，
这个是训练注意力分配，特别强调准确率。
四是训练速度和准确率
不管哪个，根据孩子能力，要设定完成时间和准确率。
以上几个基本功，是进入三年级以后，数学学科最重要的几大基本技能。
反复训练，是看不出任何显性结果的。
但是，决定着今后至少小学阶段数学学科学习的速度和准确率。
就像磨刀，磨2小时刀，是没有任何收获的，难道就不磨了么？
越是低年级，基本功越扎实越重要。
少一点刷题的时间，多一点磨炼基本功的时间分配。 yxs201405 发表于 2020-06-22 08:49
是啊，每课字词认识，有空最好能理解，能解释意思。
课文读读熟，这些是起码的。
熟悉字词课文了，上课老师讲知识点，讲方法，孩子才有空听，听得懂。
字词课文都不熟，连老师讲哪里也许都不知道。
等娃找到老师在讲哪里，怎么解题，怎么思考，已经讲完了。
谢谢杨老师！是二升三年级的暑假，也是先弄好字词基本功？ qingqing- 发表于 2020-6-22 09:53
谢谢杨老师！是二升三年级的暑假，也是先弄好字词基本功？
学文科，字词基本功，词汇量，对词汇的精准理解，
是永远要积累的。
这是运用的基础。 yxs201405 发表于 2020-06-22 09:59
学文科，字词基本功，词汇量，对词汇的精准理解，
是永远要积累的。
这是运用的基础。
谢谢杨老师！ yxs201405 发表于 2020-06-22 08:49
是啊，每课字词认识，有空最好能理解，能解释意思。
课文读读熟，这些是起码的。
熟悉字词课文了，上课老师讲知识点，讲方法，孩子才有空听，听得懂。
字词课文都不熟，连老师讲哪里也许都不知道。
等娃找到老师在讲哪里，怎么解题，怎么思考，已经讲完了。
杨老师，您的意思是暑假可以提前预习二年级的字词和课文，对么？ yxs201405 发表于 2020-06-22 08:55
一是练计算能力，进退位的熟练度
看孩子基础，搞搞20以内，或者100以内的加减法。
不要因为太简单就不去做，这个目的是反复训练进退位，搞得烂熟。
二是训练乘除法
如果孩子已经会乘除法的，那么熟悉乘法口诀，反复练熟，
是非常必要的。
三是训练四则运算
加减乘除混在一起，看孩子的能力基础，题目出到什么难度。
比如50以内的，或者100以内的，或者更难，
这个是训练注意力分配，特别强调准确率。
四是训练速度和准确率
不管哪个，根据孩子能力，要设定完成时间和准确率。
以上几个基本功，是进入三年级以后，数学学科最重要的几大基本技能。
反复训练，是看不出任何显性结果的。
但是，决定着今后至少小学阶段数学学科学习的速度和准确率。
就像磨刀，磨2小时刀，是没有任何收获的，难道就不磨了么？
越是低年级，基本功越扎实越重要。
少一点刷题的时间，多一点磨炼基本功的时间分配。
我们数学也每天练习计算。但是还是会发现校内考试或者小练习经常有粗心，不仔细看题等问题。所以想着是不是平时只练计算不够，还是得刷刷题？ ivy67941842 发表于 2020-6-22 11:09
我们数学也每天练习计算。但是还是会发现校内考试或者小练习经常有粗心，不仔细看题等问题。所以想着是不 ...
计算能力没问题的话，那就是个专注度的问题了。 yxs201405 发表于 2020-06-22 11:10
计算能力没问题的话，那就是个专注度的问题了。
对的，就是觉得他专注力有问题。但是又不知道怎么解决？ ivy67941842 发表于 2020-6-22 11:10
对的，就是觉得他专注力有问题。但是又不知道怎么解决？
http://www.qianfanedu.cn/thread-64871-1-1.html yxs201405 发表于 2020-06-22 08:49
是啊，每课字词认识，有空最好能理解，能解释意思。
课文读读熟，这些是起码的。
熟悉字词课文了，上课老师讲知识点，讲方法，孩子才有空听，听得懂。
字词课文都不熟，连老师讲哪里也许都不知道。
等娃找到老师在讲哪里，怎么解题，怎么思考，已经讲完了。
杨老师你好，翻出你讲预习的文章读了又读。有一个疑问，二升三预习课本时，下面两种优先哪种？是把每课的一类二类字都覆盖到，但是是口头认读组词？不用字全覆盖，而是挑一部分，但要做到会默写？ yxs201405 发表于 2020-06-22 08:49
是啊，每课字词认识，有空最好能理解，能解释意思。
课文读读熟，这些是起码的。
熟悉字词课文了，上课老师讲知识点，讲方法，孩子才有空听，听得懂。
字词课文都不熟，连老师讲哪里也许都不知道。
等娃找到老师在讲哪里，怎么解题，怎么思考，已经讲完了。
杨老师你好，翻出你讲预习的文章读了又读。有一个疑问，二升三预习课本时，下面两种优先哪种？是把每课的一类二类字都覆盖到，但是是口头认读组词？不用字全覆盖，而是挑一部分，但要做到会默写？
为什么会这样子问，因为如果每课既要做到字全覆盖，又要会默，可能每课背默几天，可能暑假预习不完课本。 qingqing- 发表于 2020-6-23 12:28
杨老师你好，翻出你讲预习的文章读了又读。有一个疑问，二升三预习课本时，下面两种优先哪种？是把每课的 ...
粗粗语序课文时，结合课文内容，重点段内容，
总归有那么三五个，是课文的关键词，中心词，
或者，是特别书面好词。
这些，建议认识，会读，会写，会默，一定得会解释。
这些关键词和重点段，被考核到的概率是很高的。 qingqing- 发表于 2020-6-23 12:32
杨老师你好，翻出你讲预习的文章读了又读。有一个疑问，二升三预习课本时，下面两种优先哪种？是把每课的 ...
其他的，停留的层次可以浅一点，简单点。
比如，认识，会读，口头组词，口头举例造句。
次要的，口头做。主要的，得书面做。
页:
[1]